壹束白光無聲地傾註而下，將舞蹈少年籠罩其間，他們舞動的手掌如飽蘸能量的巨筆 。

　　擦過紗幕時留下熾熱的光痕特教校員的17名學生 ，為現場千余名觀眾帶來舞蹈，整個節目猶如壹幅由光與影。

　　力與美壹起繪就的美麗畫卷 ，令現場觀眾陶醉其間。為生動展示全省特教育生文化藝術教育效果，激發全社會扶殘助殘 。

　　壹起關懷關愛殘疾青少年健康生長的強勁動力，當晚 ，整場扮演由我省各地特教校員100余名特教育生擔綱。

　　14個節目經過“心聲”“心舞”“心流”“心躍”四個篇章，生動展示特教校員孩子們在陽光下的生長進程，體現他們熱愛生命 、堅強英勇  。

　　樂觀向上的精神風貌。“咱們歷經兩年時刻 ，編列了舞蹈  ，孩子們經過重復操練，用整齊劃壹的動作傳遞視覺震懾 。

　　特教校員舞蹈教師趙鈺介紹，為了打破“無聲”與“藝術”的界限，他們經過手語教師同步指揮節奏、地板震動感知節拍。

　　視覺信號引導動作，讓孩子們在舞臺上完美展示美麗舞姿  。古箏 、笛子、鋼琴等樂器在孩子們手中奏響美麗的旋律。

　　情景朗讀《愛的回聲》 、童聲合唱《彩虹》等節目引來陣陣掌聲 。“孩子們在舞臺上的每壹個完美轉身、每壹次精準跳動。

　　背面都是數百次的失敗與重來 。”邢臺市特教校員藝體中心副主任崔靜等教師，帶領該校18名學生 ，為觀眾帶來舞蹈《心語》 。

　　節目以該校師生的真實故事為藍本，展示特殊孩子們頑強生長的生命力氣和特教教師們的無私大愛。兩種力氣交錯呈現出的動聽詩篇。

　　讓不少觀眾紅了眼眶 。“以美育人，以文化人  ，要讓每個生命都能在美的滋補中取得尊嚴與生長的力氣。從內向怕生到敢於說話。

上一篇：往往只见树木不见森林难以在中小学开扩提质的跨学科科学教育

下一篇：添加教育元素鼓舞高中校园与工作校园打开工作体会社会实践